INTRODUCCIÓN
Trabajo de investigación realizado por alumnas de segundo de
grado de educación primaria con el fin de investigar el pensamiento de los
padres a cerca de la educación de sus hijos, indagando en la comparación entre
el papel del docente y el equipamiento materiales y otros recursos.
HIPÓTESIS
La mayoría de los padres que tienen hijos en edad escolar
opinan que el trabajo del docente es más importante para la educación de sus
hijos que el equipamiento, los materiales y otros recursos.
OBJETIVOS
- Comprobar los niveles de importancia que los padres tiene en cuenta a la hora de elegir colegio para sus hijos.
- Comprobar que los padres dan más importancia a los profesores que a los materiales.
- Observar como los padres valoran al profesorado y qué tienen más en cuenta sobre su trabajo como docente.
- Observar el nivel de importancia que los padres atribuyen a los materiales de un centro y sus recursos.
- Comprobar si los padres están dispuestos a invertir más dinero en materiales con el fin de que sus hijos tengan un mejor rendimiento académico.
- Comprobar si los padres invertirían más dinero en una clase con algún niño con discapacidad para mejorar el rendimiento académico de toda la clase.
- Comprobar si los padres están a favor de impartir a nivel académico un aprendizaje sobre la utilización de los materiales electrónicos.
ENCUESTA PARA PADRES SOBRE LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS
Encuesta anónima para un trabajo de investigación de la universidad realizado por alumnas del grado de Educación Primaria.
CUESTIONARIO
Sexo: Hombre /Mujer Ubicación de la vivienda: Ciudad/Pueblo
Edad de padre/madre: Ubicación del colegio: Ciudad/Pueblo
Curso académico de su hijo:
- Ordene de mayor a menor la importancia que tiene para usted estos parámetros a la hora de elegir centro para su hijo. (Siendo 1 la primera y siendo 8 la última).
___ Profesorado
___ Ideología del centro
___ Equipamiento
___ Coste
___ Ubicación
___ Servicios adicionales (Actividades extraescolares, servicios de acogida, comedor escolar, etc.)
___ Horario (Parcial o continuo)
___ Nivel social del centro (Tipo de alumnos y rendimiento académico)
- ¿Qué valora más en los docentes? (Elegid una o varias respuestas)
Su preparación académica.
Su antigüedad (Experiencia)
Compromiso con la docencia.
Su forma de dar las clases (Metodología)
- ¿Piensa que con mayor equipamiento, su hijo obtendrá un mayor rendimiento académico?
Sí.
No.
Es indiferente.
- Si su hijo presentara algún tipo de discapacidad; ¿Cuál de estos dos casos elegiría?
Un aula en la que el profesor presenta una titulación académica pero cuenta con un material específico para la discapacidad.
Un aula en la que el profesor presenta una titulación académica específica para la discapacidad pero no cuenta con ese material especializado.
- ¿Estaría dispuesto a pagar un dinero adicional con el fin de que su hijo tenga un material extra en sus clases?
Sí.
No.
- ¿Cree usted que a nivel universitario debería proporcionarse el aprendizaje de cómo utilizar materiales electrónicos a los futuros maestros?
Sí.
No.
- ¿Cree usted que su hijo podría recibir una educación académica íntegra y completa sin utilizar ningún tipo de material?
Sí.
No.
Es indiferente.
- ¿Cree que un profesor debería hacer horas adicionales remuneradas dedicadas a un niño que necesita ayuda extra debido a un retraso académico?
Sí.
No.
- En un colegio, los libros se renuevan cada cuatro años. Si su hijo tiene un material muy deteriorado, ¿quién cree usted que sería el encargado de pagar los gastos de un material nuevo?
Los padres.
El colegio.
El gobierno.
- En una clase en la que dos niños presentan una discapacidad intelectual y el docente habitual del aula no puede dedicar el tiempo necesario que estos dos niños precisan para seguir el ritmo normal de la clase. ¿Cree que el centro debería asumir los gastos que conlleva incluir un profesor específico para estos dos niños dentro del mismo aula?
Sí.
No.
En conclusión, sí que se verifica nuestra hipótesis ya que la mayoría de
los padres que
tienen hijos en edad escolar anteponen el trabajo de los
docentes a los materiales,
equipamiento y otros recursos a la hora de la
educación académica de sus hijos. Cabe
destacar que en ningún caso se resta
importancia a los materiales ya que comprobamos
que los padres también se
interesan por estos recursos.
BIBLIOGRAFIA
Muñoz, C. y Rodríguez, Factores determinantes de los niveles
de rendimiento escolar, asociados con diferentes características
socioeconómicas de los educandos, CEE-ECIEL, México, 1976.
SALINAS, Jesús (2004). “Innovación docente y uso de las TIC
en la enseñanza universitaria”. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento (RUSC). [Artículo en línea]. UOC. Vol.1, nº 1. [Fecha de consulta:
17/11/15]
ALONSO,
C.M. y GALLEGO, D.J. (1996). Formación del profesor en tecnología educativa, en
Integración curricular de los recursos
tecnológicos.
TELLO,
J. y ÁVILA, J.A. (2003). Disposición de los docentes en el uso de las TIC, en Luces en el laberinto audiovisual. Congreso
Iberoamericano de Comunicación y Educación.
