LA INTOLERANCIA

¿Qué es la intolerancia?

La intolerancia es el marco mental, la raíz de donde brotan actitudes sociales, políticas, económicas o culturales, y conductas que perjudican a personas, dificultando las relaciones humanas. Se podría, en consecuencia, definir como todo comportamiento, forma de expresión o actitud que viola o denigra los derechos del prójimo, o invita a violarlos o negarlos. (Movimientocontralaintolerancia.com, 2016)

Manifestaciones de intolerancia y discriminación en la escuela

En las escuelas, las manifestaciones de intolerancia y discriminación pueden revestir formas muy diversas. Aunque suelen provenir de los alumnos, hay también casos de intolerancia o de discriminación entre los maestros o administradores escolares.

Tales actos de intolerancia pueden ser:

• Amenazas
• Destrucción de bienes (vandalismo)
• La exclusión
• Agresiones verbales
• Insultos
• Bromas sobre la identidad y las creencias
• Propagación de mentiras y falsos testimonios
• Intimidación física, dar patadas, empujones, escupir,etc.

Los profesores tienen que estar atentos a cualquier síntoma de aparición de intolerancia entre sus alumnos para poder prevenir el problema de inmediato.

La discriminación y la intolerancia afectan gravemente a las personas y a sus comunidades. Los estudiantes discriminados pueden llegar a sentirse aislados, tener miedo, albergar sentimientos negativos y tener otros tipos de reacciones. En las escuelas, la discriminación y la intolerancia pueden tener efectos particularmente negativos en las personas, dado que la escuela es, supuestamente, un lugar seguro en el que los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar sus aptitudes, capacidades y personalidades. Estos efectos negativos que pueden presentar los niños son:

• Baja autoestima
• Autosegregación
• Despreocupación de las actividades escolares
• Atracción por ideologías extremistas violentas
• Negarse a acudir a la escuela
• Problemas de salud, depresión
• Tendencias suicidas

A continuación presento una serie de vídeos cogidos de la plataforma de Youtube en los cuales, el primero de ellos es un cortometraje animado en el cual se defiende la idea de estar en contra de la intolerancia en el ámbito escolar, ya que ningún niño es menos que otro por se diferente.

https://www.youtube.com/watch?v=1-FAvKbKYHE

El segundo vídeo hace referencia a la famosa canción "Tu enemigo" de Pablo López y Juanes, en esta canción el autor quiere defender los derechos de las personas, dedicándosela a los refugiados de Siria, y a todas esas personas que se dejan su vida por traspasar las fronteras que el hombre ha impuesto en cada uno de sus países porque como dice Pablo López, " La construcción de fronteras nos hacen menos hombres".

https://www.youtube.com/watch?v=cKjUALPwNBU

Nadie es más que nadie ni menos por ser diferentes a nosotros, ¡Todos somos personas!

Referencias bibliográficas:

Movimientocontralaintolerancia.com. (2016). Intolerancia - MOVIMIENTO CONTRA LA INTOLERANCIA. 

Osce.org. (2016). 

Vídeos cogidos de Youtube 

Imágenes adicionales de la presentación escogidas de Google Imágenes

LAS DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN.

ARTÍCULOS SOBRE LA EDUCACIÓN Y SUS DIMENSIONES.

http://www.lavanguardia.com/opinion/editorial/20121017/54353135197/espana-deficiente-en-educacion.html

En este articulo las dos dimensiones más importantes que se desarrollan, bajo mi punto de vista, son la dimensión social y la dimensión económica; la dimensión social aparecen en esta noticia ya que se está criticando los métodos de enseñanza que tiene España puesto que no son lo suficientemente “buenos” ya que la mayoría de los jóvenes no acaban los estudios obligatorios, además de esto, se introduce el temido concepto de “ni-ni” el cual cada día es mucho más frecuente en nuestros jóvenes por ello, la educación debe ser transformada para que podamos preparar a los jóvenes para hacer frente a la sociedad la cual ahora mismo, en este tiempo de crisis es bastante dura para la gente que no cuenta con unos estudios mínimos y obligatorios (como es el caso de la ESO).

Por otra parte aparece la dimensión económica ya que se está haciendo constantemente una clara comparación entre la educación que recibimos los jóvenes en España frente a otros países europeos en los cuales el rendimiento escolar es bastante más bueno y superior al que nosotros tenemos, esta educación luego se ve reflejada en las oportunidades de encontrar trabajo con las que contamos los jóvenes españoles que son más bajas a las que pueda tener cualquier otro joven europeo. Se debe cambiar las formas de enseñanza en España puesto que si no se equilibran con las que se ofrecen en otros países europeos tales como Alemania, Taiwán, no tendremos las mismas oportunidades que tienen sus jóvenes para encontrar un trabajo en este tiempo de crisis.

Por último también se refleja la dimensión moral ya que lo que se pretende en este articulo por parte del autor es dar a luz el problema que tiene nuestro sector educativo en España para que así se llegue a cambiar puesto que lo que necesitamos es capacitar a las personas de nuestra sociedad para que sean capaces de resolver cualquier problema que se le pueda presentar de una manera responsable y autónoma. (Vanguardia, 2012)

Vanguardia, L. (2012). España, deficiente en educación. 

http://www.lavanguardia.com/economia/management/20151021/54437356292/hora-reinventar-educacion.html

En nuestro articulo podemos observar como el autor pretende concienciar a la sociedad de que lo actuales métodos de enseñanzas no son los más eficaces para que los jóvenes en un futuro podamos desenvolvernos con facilidad en nuestros trabajos ya que algunos sectores necesitan a jóvenes competentes que tengan creatividad y a la vez seguridad en sí mismos para resolver cualquier problema que se le pueda presentar en su trabajo.

Por ello aparecen dos dimensiones: la dimensión moral y la dimensión social; con la dimensión moral lo que se pretende es capacitar a las personas para resolver los problemas que se le puedan presentar de una forma autónoma y responsable que es lo que el autor dice que debemos conseguir cambiando los métodos de enseñanza, ahí entra nuestra dimensión social pues lo que defiende ésta es que se debe conocer los métodos de educación pero no solo eso sino que se deben de transformar para modificar el comportamiento de las personas. (Vanguardia, 2015)

Vanguardia, L. (2015). Es hora de reinventar la educación.

EL SER HUMANO PRODUCTO DE LA EVOLUCIÓN.

EL ORIGEN DEL HOMBRE.

La evolución del hombre comenzó hace millones de años cuando un animal tuvo la necesidad de elevarse por encima de las demás criaturas de la Tierra.

En este vídeo buscamos el origen del ser humano, qué es lo que nos hace humanos y por tanto distintos a los demás animales y seres vivos que habitan en la Tierra.

Para buscar este comienzo nos desplazamos hasta África donde queremos encontrar cómo empezó la inteligencia del ser humano, lo que nos hizo pasar de bestias a seres humanos capaces de ser civilizados y vivir en sociedad.

El encargado de esto es el Dr. Lee Berger, quien se dedica a desenterrar fósiles de animales con características humanas.

El comienzo de la evolucion humana se produjo desde sus principios en África. Nos adentramos en una cueva donde podemos observar numerosos instrumentos creados por el hombre hasta el descubrimiento del fuego.

En la cueva que hemos visitado encontramos incrustados en sus paredes restos fósiles de tres especies diferentes las cuales pertenecen a las tres primeras especies de nuestro árbol genealógico de nuestra evolución.

Nuestro primer antecesor directo apareció en África hace 200 mil años sin embargo, encontramos a otra criatura de rasgos humanos en la cueva.

Estas tres especies, todas ellas muy diferentes tienen una característica en común: presentan rasgos humanos. 

Pero solo una de estas criaturas sobrevivirá para ser nuestro antepasado y convertirse en ser humano.

El Homo Afarensis consiguió ponerse erguido y caminar sobre sus dos piernas. El Homo Erectus (Apareció hace 1,8 millones de años), su cerebro son las 2/3 partes del cerebro humano, consiguió fabricar sus herramientas y controlar el fuego. Nuestra tercera especie es el Homo Sapiens con rasgos humanos pero no está tan desarrollado como nosotros.

Con el Homo Afarensis nos remontamos a los años 70 donde se buscaba de forma incasable el eslabón perdido de la evolución del hombre. Los investigadores creían que tenían que encontrar restos fósiles de un mono con un cerebro grande.

En Etiopía en 1974 se encuentra un resto fósil diferente a los encontrados anteriormente, cuando se reconstruye el cuerpo entero se puede observar que el tamaño del cerebro es algo mayor que el de un chimpancé normal pero lo que mas llama la atención es que su pelvis es idéntica a la nuestra lo que supone que este ser debió de andar sobre sus dos patas. Este ser tuvo que andar sobre sus dos patas mucho tiempo, la característica fundamental del hombre es que puede andar sobre sus dos piernas, este fenómeno se llama bipedismo y es un rasgo fundamental de nuestro árbol genealógico.

El Astrolopithecus Afarensis se guiaba mas por su instinto que por su intelecto pero al caminar sobre sus dos piernas le permitía tener sus manos libres para conseguir mejor comida.

La Prof. Leslie Aiello es experta en paleontologia antigua y sostiene que la caracterización que podemos hacer de un hombre y caracterizarlo como el Homo Afarensis nos permite remontarnos años atrás y tener mas información sobre ello, pero si queremos retratarlo correctamente debemos averiguar cómo caminaban exactamente, para ello nos tenemos que fijar en la pelvis.

En lo que hoy es Tanzania se encontraban viviendo un pequeño grupo de Afarensis; un día un volcán entro en erupción y la ceniza que soltó junto con el agua se convirtió en cemento húmedo, cuando una pareja de Afarensis salieron a pasear, sus huellas se quedaron grabadas en el cemento, estas huellas fueron descubiertas en 1976.

El Prof. Craig Stanford nos ayudara a comprender la importancia de este hallazgo; las pisadas ayudaron a reconstruir el cuerpo del Afarensis. Se supo que su estatura era entre 1,20m/1,50m. Ademas de estos datos las huellas no pueden revelar numerosos aspectos de cómo se comportaban estos seres, sabemos que salían acompañados a caminar y que caminaban erguidos. Se puede observar que apoyaban todo su peso sobre el dedo gordo, como nosotros, y que a medida que andaban iban cambiando el peso de un lado a otro.

Para los científicos, el hecho de andar sobre dos piernas es el factor clave de la evolución del hombre.

Hace unos 4 millones de años esta criatura se puso de pie, puede que no sea igual que un hombre pero tiene rasgos parecidos a los nuestros: su oído es igual de bueno que el nuestro, su vista incluso mas importante que el oído, su olfato tan importante como para nosotros y por supuesto caminaba sobre sus dos piernas.

Como a esta criatura no se le consideraba humana ya que no era muy listo, no puede hablar ni es muy respetuoso, vamos a observar otra criatura mas desarrollada que esta, el Homo Erectus.

En 1988 (Tanzania) se haya un esqueleto muy bien conservado que lo clasificaron como un Homo Erectus y su característica mas importante es su gran tamaño del cráneo, su cavidad del cráneo es el doble de la capacidad que tenia el Afarensis ( 1 L. de agua).

El Afarensis vivió durante 1 millón de años sin embargo, el Homo Erectus consiguió sobrevivir durante 2,5 millones de años, 17 veces mas de lo que hemos sobrevivido nosotros.

Aunque el Homo Erectus no evolucionó hasta nosotros se pudo ver que cuando se extinguió su cerebro casi se había desarrollado en tamaño como el nuestro.

LA EDUCACIÓN.

¿QUÉ ES PARA TI LA EDUCACIÓN?

Educación viene del latín "educere" que significa 'sacar, extraer', y "educare" que significa 'formar, instruir'.

La educación se puede definir como la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen. (Definición.de, 2016)

La educación se va desarrollando a través de situaciones y experiencias vividas por cada individuo durante toda su vida.

El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. 

En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal.

La educación formal o escolar, por su parte, consiste en la presentación sistemática de ideas, hechos y técnicas a los estudiantes. Una persona ejerce una influencia ordenada y voluntaria sobre otra, con la intención de formarle. Así, el sistema escolar es la forma en que una sociedad transmite y conserva su existencia colectiva entre las nuevas generaciones.

Por lo tanto como se puede observar en la definición que hemos acuñado sobre “la educación”, ambas raíces del latin, “educere” y “educare” forman parte de este concepto puesto que la educación pretende formar, instruir, desarrollar el conocimiento, las capacidades y competencias de un niño para posteriormente extraer, sacar “de dentro a fuera” estos conocimientos y conseguir que nuestro niño se adapte al medio social y se desarrolle en el entorno que le rodea.

Referencias Bibliográficas: 

Definición.de. (2016). Definición de educación — Definicion.de.

Significados. (2016). Significado de Educación. 

https://www.youtube.com/watch?v=hAvPyIfWLPg